Массаж артикуляционного аппарата и артикуляционные упражнения
не только улучшают двигательную функцию отстающих систем мозга,
но и вовлекают в работу близлежащие мозговые системы.
М.Е. Хватцев.
Зондовый массаж является частью комплексной медико-психолого-педагогической работы, направленной на коррекцию различных речевых расстройств.
В центре «Гармония» оказывается помощь детям, имеющим особенности речевого и психического развития. Как правило, в анамнезе данной категории детей отмечаются органическое поражение ЦЕС. Следствием этого, в первые годы жизни у детей отмечается задержка речевого развития, дизартрический синдром, СДВГ и т.д.
В работе с данной категорией детей целесообразно использовать зондовый массаж артикуляционных органов.
Основная цель метода – нормализация речевой моторики. Применяя зондовый массаж специалисты-логопеды целенаправленно воздействуют на пораженные участки артикуляционных органов, активизируя и восстанавливая их деятельность, вследствие чего значительно ускорится процесс исправления звукопроизношения. С помощью зондов производим различные движения в виде скольжения, отодвигания, перетирания мышц. Массажный комплекс подбирается индивидуально с учетом результатов диагностики. Результативность метода подтверждается данными полученными специалистами, которые работают с детьми, страдающими различными речевыми расстройствами (г.Москва, 2000г.):
— дислалия исправляется полностью,
— стёртая дизартрия и послеоперационная ринолалия на 95 %,
— моторная алалия – полностью,
— исправление звукопроизношения у детей с ЦП зависит от степени поражения двигательной сферы, сохранности интеллекта и соответствует приблизительно 40-80%.
Зондовый массаж может проводится на всех этапах коррекционно-логопедического воздействия, но особенно значимо его использование на этапе подготовки артикуляционного аппарата к определенным артикуляционным движениям.
Задачи зондового массажа
1. Нормализация тонуса мышц языка, губ, уменьшение саливации, содружественных движений языка и губ, насильственных движений, артикуляционной мускулатуры: спастического пареза, гиперкинезов, атаксии, синкинезий.
2. Активизация групп мышц артикуляционного аппарата, имеющих пониженный тонус и мышечную слабость.
3. Формирование мышечного уклада для нахождения артикуляции.
4. Подготовка условий к формированию произвольных, координированных движений органов артикуляции.
5. Укрепление глоточного рефлекса.
6. Опосредованное раздражение речевых зон коры головного мозга через мышечную стимуляцию периферического аппарата в целом (при ЗРР).
Сроки преодоления недостатков произношения зависят от тяжести речевого дефекта, возраста и индивидуальных особенностей ребенка. Важное значение имеют такие факторы, как регулярность занятий и участие в коррекционной работе родителей (логопед обучает их элементарным приёмам). Во время массажа используем различные отвлекающие средства: пение песенки, рассказывание сказки, превращение зондов в сказочных героев и т.д. Ребенок обязательно должен чувствовать мягкое, доброе отношение логопеда к нему!
УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДЫ ЦЕНТРА ПРОШЛИ ОБУЧЕНИЕ В Г. МОСКВА У НОВИКОВОЙ ЕЛЕНЫ ВИКТОРОВНЫ: логопед высшей категории, академик РАЕН, академик Международной Академии авторов научных изобретений и открытий, Доктор педагогических наук, Автор методики Зондового массажа артикуляционного аппарата.
УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДЫ ДЕТСКОГО ЦЕНТРА «ГАРМОНИЯ» ИМЕЮТ СЕРТИФИКАТЫ НА ПРОВЕДЕНИЕ ЗОНДОВОГО МАССАЖА.
Проведение практических занятий в Москве по зондовому массажу логопеда-дефектолога детского Центра «Гармония» Киселевой Е.В. и разработчика, автора данной методики профессора Новиковой Е.В.