
Практически каждый человек знает про людей с ОВЗ.
Что означает аббревиатура ОВЗ? Расшифровка гласит: ограниченные возможности здоровья. К данной категории относятся лица, которые имеют дефекты как в физическом, сенсорном, так и в психологическом развитии. Это своеобразные человеческие дефекты, которые могут быть как врождёнными, так и приобретёнными. И именно по этим причинам такие люди не могут выполнять некоторые функции либо полностью, либо частично, либо выполнять их с посторонней помощью.
Фраза «дети с ОВЗ» означает некоторые отклонения в формировании ребенка и необходимости создания специальных условий для жизни.
Ранний возраст является ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека. Так, по некоторым наблюдениям психологов, ребенок в возрасте до 3-х лет приобретает от 60 – 70% информации об окружающем мире, а за всю оставшуюся жизнь – 30 – 40%. И именно поэтому в раннем возрасте лежат истоки многих проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги (сниженная познавательная активность, нарушения в общении, агрессивность и гиперактивность детей и т.д.)
Кто же на самом деле ребенок с ОВЗ?
Это ребенок, имеющий физические и (или) психические недостатки, которые препятствуют освоению образовательных программ. И эта категория детей чрезвычайна неоднородна. Это определяется, прежде всего, тем, что в нее входят дети с разными нарушениями развития: нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, дети с задержкой и комплексными нарушениями развития, а также речи (заикание, алалия, ОНР, ЗРР), с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения: гиперактивные, расторможенные, с гиперопекой, неврозами, страхами, повышенной тревожностью, утомляемостью, с нарушениями навыков общения и самообслуживания, способности к установлению эмоционального контакта, стериотипностью в поведении, которое проявляется как выраженное стремление сохранить постоянство условий существования и непереносимость малейших его изменений; как наличие в поведении ребенка однообразных действий – моторных (раскачиваний, прыжков, постукиваний и т.д.), речевых (произнесение одних и тех же звуков, слов), стериотипных манипуляций каким-либо предметом, однообразных игр.
Сейчас в нашей стране не стесняются говорить об этом. Однако каждому из нас нужно осознать, что взрослые и дети с ограниченными возможностями здоровья вполне могут обучаться и жить в социуме, как и все остальные. Главное — максимально в этом им помочь.
В Детском Центре «Гармония» г. Челябинска работают специалисты, которые могут помочь каждому ребенку в следующих направлениях:
Комплексное обследование проводится с целью определения уровня сформированности речевых навыков, знаний умений и навыков детей в соответствии возрастными требованиями, а также оценивания уровня сформированности познавательной и эмоциональной сферы дошкольников и детей школьного возраста.
Данное обследование в Детском Центре «Гармония» проводят специалисты, имеющие большой опыт работы в системе специального коррекционного развития, а также опыт проведения диагностических процедур в рамках работы ПМПк образовательных организаций.
Помощь в формировании и развитии речи оказывается детям раннего, дошкольного и школьного возраста с различными речевыми нарушениями:
- задержка речевого развития у детей раннего и младшего дошкольного возраста;
- общее недоразвитие речи (ОНР I, II, III уровней);
- дислалия, алалия, дизартрия, ринолалия, заикание;
- нарушение письма и чтения у детей младшего школьного возраста;
- нарушение речи в структуре задержки психического развития, расстройств аутистического спектра, ДЦП, с-м Дауна, нарушения интеллекта.
Развитие речи детей одно из главных направлений работы специалистов Детского Центра «Гармония» г.Челябинска
Помощь дефектолога могут получить дети, имеющие задержку психического развития, нарушения интеллектуального развития,
а также дети с:
- гипердинамическим синдром и синдромом дефицита внимания;
- расстройствами аутистического спектра (РАС),
- синдромом Дауна;
- нарушения опорно- двигательного аппарата;
- нарушение слуха, зрения и др.
Дефектологи Детского Центра «Гармония» г. Челябинска организуют свои занятия через проведение индивидуальных встреч, которые проходят в игровой форме. Осуществляя взаимодействие с ребенком, формируют основные знания, умения и навыки в соответствии с возрастными требованиями основных разделов образовательных программ для дошкольников: «Развитие речи», «Ознакомление с окружающим», «Формирование элементарных математических представлений» и т.д.
Психологическая помощь детям с ЗПР, интеллектуальными и речевыми нарушениями, с расстройствами аутистического спектра, с СДВГ, с синдромом Дауна, с сочетанными нарушениями в Детском Центре «Гармония» оказывается в индивидуальном и групповом режиме (от 3-х до 5 детей). Встречи психологов-консультантов направлены на улучшение познавательной деятельности, совершенствование эмоционально-волевой и личностной сферы.
Раннее развитие детей от 1 года до 3-х успешно осуществляется в Детском Центре «Гармония» на протяжении многих лет. Занятия с детьми раннего возраста в Детском Центре «Гармония» проводятся в игровой форме, с хорошим настроением, без всякого насилия над ребенком и только при условии его заинтересованности, и хорошего самочувствия.
Помощь детям с расстройствами аутистического спектра, с нарушением эмоционально-волевой и познавательной сферы, с сочетанными нарушениями. На протяжении многих лет специалисты Детского Центра «Гармония» успешно оказывают консультативную помощь детям со сложными сочетанными нарушениями
- С детским церебральным параличом;
- С расстройствами аутистического спектра (РАС);
- С синдромом Дауна;
- С синдромом дефицита внимания с гиперактивностью;
- С нарушение слуха и зрения;
- С нарушением интеллектуального развития.
Наш девиз — понять, принять и помочь.