Занятия в студии проводятся в группе и индивидуально. Руководитель творческой студии проводит занятия с детьми разного возраста и разного уровня развития.
Не секрет, что изобразительная деятельность способствует:
- Развитию концентрации внимания;
- Сенсорному развитию (зрительное и осязательное восприятие предметов), ведь ребенок должен прежде проанализировать объект изображения;
- Развитию пространственного, образного, логического мышления (зрительный анализ и синтез);
- Развитию мелкой моторики, координации движений;
- Уточнению и углублению знаний об окружающем мире;
- Эмоциональному и эстетическому развитию;
- Поднятию самооценки, развитию самоуважения и успешности
Занятия для младшей группы (2 -3 года) построены с учетом возрастных особенностей детей 2-3 лет и включают сразу несколько видов деятельности: рисование, аппликацию, лепку, а так же пальчиковые дидактические и подвижные игры. На занятии малыши учатся: анализировать цвет, форму, размер изображаемого, правильно держать кисть и карандаш, осваивают приемы рисования, лепки, учатся пользоваться ножницами, выполнять аппликации, познают окружающий мир.
Дети от 4 до 7 лет на занятиях «Изобразительной деятельности» знакомятся с различными видами и жанрами искусства. Осваивают различные изобразительные техники и материалы (гуашь, акварель, пастель, уголь), различные приемы плоскостной и объемной лепки.
Дети школьного возраста усовершенствуют технику рисования. Знакомятся с основами цветоведения, приобретают навыки построения и создания сюжета (основы композиции), знакомятся с шедеврами мирового искусства. Выполняют художественные работы по представлению, по памяти и с натуры.
Для детей с особыми образовательными потребностями применяется командный подход в решении педагогических задач. Индивидуальный план работы составляется совместно с психологом, логопедом, дефектологом, арт-терапевтом и др.
Для этой категории детей изобразительное творчество имеет особое значение.
- Для детей с гипердинамическим синдромом занятия направлены на развитие внимания, двигательного контроля, формирование умения планировать и организовывать действия, доводить начатое до конца;
- Для детей с задержкой речевого развития занятия по изобразительному творчеству способствуют формированию планирующей, констатирующей и коммуникативной функции речи, развитию представлений об окружающем мире;
- У детей с церебральным параличом занятия по изобразительному творчеству направлены в первую очередь, на развитие координации движений, формирование и совершенствование графических навыков, на развитие восприятия, в силу его несформированности;
- Для детей с расстройствами аутистического спектра занятия направлены на развитие активности ребенка, социализации, коммуникативных навыков, формирование мотивации к выполнению задания, формирование умения планировать действия, доводить начатое до конца.
На начальном этапе проводятся индивидуальные занятия, затем могут быть предложены занятия в группе.