Декабрь 13, 2017

ТОМАТИС-ТЕРАПИЯ в Детском Центре «Гармония»

Метод разработан 40 лет назад Альфредом Томатисом, французским врачом отоларингологом и фониатром.

Основной целью этого метода является поддержка функции слуха, благодаря чему наступает улучшение концентрации внимания, качества обучения и развитие речевых и коммуникативных способностей, а также увеличение креативности и улучшение социальной активности.

Использование метода «Томатис» возможно только с применением технического средства, названного «Электронное ухо». «Электронное ухо» — это система, позволяющая мозгу управлять нашим звуковым окружением.

Задача «Электронного уха» натренировать нашу слуховую систему так, чтобы она смогла восстановить в полной мере способность слушать.

Цель данной тренировки в смягчении чрезмерной защиты мозга, который в результате искажает наше слуховое восприятие.

Благодаря работе, проводимой «Электронным ухом», мы восстанавливаем функционирование мышц среднего уха и даем возможность постепенно услышать «проблемные» звуки»

Данный метод стимулирует работу головного мозга по двум  направлениям:

  • активация работы левого полушария через правое ухо (которое отвечает за формирование слов, фраз, контроль речи, соблюдение правил, логику, анализ, ответственность…)
  • стимуляция мозга частотами разной высоты:

частоты от 250-1 000 Гц стимулируют вестибулярный аппарат и дают психическую стабильность;

частоты от 1 000-3 000 Гц  стимулируют речевой блок и повышают концентрацию внимания, памяти;

частоты от 3 000-8 000Гц  стимулируют интуицию, чувства, повышают способность к усвоению иностранного языка.

 

Метод Томатис-терапии показан при:

 

  • задержке речевого развития;
  • тяжелых речевых нарушениях (алалии, дизартрии, заикании и т.п);
  • задержке психического развития;
  • нарушении интеллекта;
  • синдроме дефицита внимания и гипервозбудимости;
  • расстройствах аутистического спектра;
  • нарушении опорно-двигательного аппарата;
  • трудности в освоении школьной программы и изучении иностранного языка и т.д.

 

Тренинг применяется и для детей с  эпилепсией.

 

Цель каждой сессии – сделать органы слуха первичным входом для звуков, а костный (телесный) – второстепенным. Только в этом случае звуковые сигналы  будут обрабатываться верно.

 

Для каждого ребенка составляется индивидуальная терапевтическая программа.

До составления индивидуальной терапевтической программы проводится аудиометрическая диагностика, заполнение тестовой анкеты, разработанной Центром Аудио-Психо-Фонологии ESPACE;

Далее следует расшифровка аудиографика (анализ восприятия воздушного и костного канала, выявление ведущего уха, селекция и т.д.) и полная консультация родителей с выработкой поэтапного ведения методики ТОМАТИС;

Обязательный тренинг составляет 50 часов. Работа проводится сессиями. 1 сессия составляет 30 часов (по 2 часа в день), затем через 3-4 недели 2 сессия — 20 часов. Каждые 30 минут происходит эмпирическая стимуляция мозга, чтобы мозг был в работе. В процессе тренинга проводится логопедическая и дефектологическая коррекция;

В конце сессии проводится диагностика, по её результатам   составляется мониторинг, на базе которого проводится консультация родителей;

В случае необходимости специалист первую терапевтическую сессию проводит совместно с мамой (мама при этом проходит её бесплатно). Особенно эта процедура актуальна для установления благоприятных внутрисемейных отношений и в семьях с приёмным малышом;

Длительность всего тренинга зависит от индивидуальных особенностей ребёнка, а также с целью достижения стойких, длительных результатов;

 

Результаты применения данного метода

 

  • происходит «запуск речи» у детей с задержкой речевого развития;
  • развитие речевых и коммуникативных способностей у детей с расстройствами аутистического спектра и алалией;
  • положительная динамика в коррекции моторной и речевой деятельности у детей с дизартрией;
  • появление плавности речи у детей с заиканием повышение качества обучения у детей с задержкой психического развития, нарушением интеллекта;
  • улучшение концентрации внимания и у детей с синдромом дефицита внимания и гипервозбудимостью;
  • увеличение креативности и улучшение социальной активности;
  • улучшение качества школьнозначимых функций (внимания, памяти, мышления, формирования правильной, грамотной письменной речи).

 

 

Поделитесь в соцсети