Лазис Татьяна Сергеевна

  • Должность: Руководитель творческой студии
Преподаватель по изобразительной деятельности
Специализация в центре:
* творческая деятельность в игровой форме с детьми от 1,5 лет
* развитие изобразительной деятельности у детей с особыми образовательными потребностями (аутизм, синдром Дауна, ДЦП, СДВГ, ЗПР)
* «растормаживание» речи у детей с ЗРР и алалией методомсюжетного рисования и сотворчества.
* знакомство с произведениями живописи, графики, скульптуры, предметов декоративно-прикладного искусства
*Индивидуальные занятия по классической программе художественной школы- академический рисунок, живопись, композиция с 10-11 лет
*Занятия и мастер-классы для взрослых
Материалы, с которыми работаем: карандаши, графитный карандаш, уголь, акварель, пастель, гуашь, масло, глина и т.д.


Образование:

2010: - Челябинск, Русско-Британский Институт управления
Присуждена квалификация: Дизайнер
Дополнительное образование:

2013: – «Арт-терапия эмоциональных нарушений и кризисных состояний у детей и подростков» (Институт практической психологии «Иматон» г. Санкт-Петербург).
2015: – «Сюжетное рисование как метод коррекционной работы с аутичными детьми» (Институт коррекционной педагогики г. Москва).

Опыт работы:

2006: торговый представитель и руководитель направления маркетинга и логистики
2007 – 2009:Челябинск, руководитель художественной студии
2012 – 2015г.: Челябинск, флорист во флористической мастерской
2016: Челябинск, детский центр инклюзивного образования «Гармония».




Основными задачами программы по изо-деятельности являются:
Знакомство детей с различными техниками рисования и лепки, разными видами декоративно-прикладного творчества.
 Знакомство с разными направлениями живописи.
 Раскрытие индивидуальности ребенка, особенностей его восприятия.
 Выработка художественного вкуса, умения видеть и понимать красоту.
 Развитие творческого мышления.


Занятия способствуют развитию:
 мелкой моторики,
 концентрации внимания,
 пространственного мышления,
 координации движений,
 образного и логического мышления,
 творческих способностей,
 успешности ребенка,
 индивидуальности ребенка,
 способности комбинировать.



Организация занятий.
Студия оборудована необходимым материалом для комфортной работы. Ученики работают за мольбертами, столами. Имеются необходимые пособия: крынки и т.п., гипсовые фигуры, подвижные фигуры человека, разнообразные драпировки, муляжи, но чаще используем настоящие фрукты и овощи -Это помогает сформировать у учеников умение передавать тончайшие цветовые оттенки в живописи. Для освещения в Центре используем специальные лампы, свет которых максимально приближен к дневному освещению. Есть библиотека альбомов с репродукциями картин художников, которые используем для бесед с учениками об искусстве.

В работе с детьми с Аутизмом и СДВГ используем метод «Сюжетное рисование и сотворчество». Сюжетное рисование и сотворчество являются эффективными коррекционными методами развития психических функций и речи. Педагог по изобразительной деятельности совместно с ребенком рисует интересные и понятные для него предметы, сюжеты из жизни семьи ребенка, сопровождая процесс рисования эмоциональным комментарием. Как известно, речь, интеллект, социальные навыки развиваются только в процессе эмоционального взаимодействия.

Основные задачи метода сюжетного рисования с детьми с РДА и ЗРР:
Развитие собственной активности ребенка.
 Развитие коммуникации (Развитие невербальных средств общения, пассивного словаря и активной речи).
 Уточнение и расширение представлений об окружающем мире.
 Развитие умения пользоваться уже приобретенными речевыми навыками в различных ситуациях.





Мы окажем квалифицированную, осмысленную и эффективную помощь родителям и детям с особыми образовательными потребностями в ходе занятий по изобразительной деятельности!