Октябрь 16, 2017

Специальный психолог в Детском Центре «Гармония

Специальный психолог — это специалист, занимающийся изучением закономерностей развития детей с физическими и психическими недостатками (аномальным развитием). В центре внимания специального психолога дети и подростки с различными отклонениями в психическом, соматическом, сенсорном, интеллектуальном развитии, имеющие особые образовательные потребности, обусловленные нарушениями здоровья.

Становление специальной психологии проходило в рамках дефектологии (науке о психофизических особенностях развития детей с психическими и/или физическими недостатками, закономерностях их обучения и воспитания).

В настоящее время в специальной психологии выделяют следующие разделы:

  • тифлопсихология— психология слепых, а также лиц со значительно сниженным зрением;
  • сурдопсихология— психология глухих и слабослышащих людей;
  • олигофренопсихология— психология людей с нарушением интеллекта;
  • логопсихология— психология лиц с речевыми расстройствами;
  • психология лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
  • психология лиц с задержкой психического развития;
  • психология лиц со сложными недостатками развития;
  • психология лиц с расстройствами эмоционально-волевой сферы.

Специальные психологи Детского Центра «Гармония» на протяжении многих успешно помогают детям с особенностями развития. Это дети:

  • с нарушением интеллекта;
  • с задержкой психического развития;
  • с расстройствами аутистического спектра;
  • с нарушением опорно — двигательного аппарата;
  • с синдромом Дауна;
  • с сенсорными нарушениями (слух, зрение);
  • с тяжелыми нарушениями речи (ЗРР, ОНР, алалия, заикание и т.д)

Основной принцип специальных психологов Детского Центра «Гармония» — принцип гуманного отношения к ребенку. Создание каждому ребенку необходимых условий, при которых тот сможет максимально развить свои способности.

Помощь детям оказывается в форме индивидуального и группового взаимодействия.

В Детском Центре «Гармония» г.Челябинска  эффективно работает группа  для детей , имеющих нарушение эмоционально-волевой сферы, нарушение опорно-двигательного аппарата с нарушениями познавательной сферы. Работа в группе — это использование особых методов, техник и вариантов терапий, таких как:

  • метод визуального расписания, помогая детям мысленно подготовиться к заданию;
  • метод Прайминг (предварительное обучение необходимым навыкам), это эффективная стратегия для предотвращения поведенческих проблем;
  • обучение навыкам взаимодействия со сверстниками. Объединяются дети с различными нарушениями для работы над одним учебным алгоритмом;
  • метод подсказок (вербальные, визуальные, моделирование и др.) и поощрений комбинируется с Методом «Социальные истории» и используется в процессе инклюзивного образования для предотвращения или уменьшения социально-неадекватного поведения;
  • использование элементов игровой Холдинг — терапии техники удержания ребёнка на руках до его полного физического и эмоционального расслабления;
  • телесно-ориентированная терапия, терапия когда ребенок принимает, различает и обрабатывает ощущения, поступающие через различные сенсорные системы: зрительную, слуховую, обонятельную, тактильную, вестибулярную;
  • использование элементов Ари-терапии – сказко- терапия, музыкальная терапия, песочная терапия и т.д.

Групповая форма взаимодействия предполагает включение в работу тьюторов.

В наше время растет количество «особых» детей. Это связано и с нарушениями экологии, неполноценном питании и с неправильным образом жизни многих людей. Задача специального психолога максимально адаптировать таких детей к жизни в обществе.

Одним из важнейших принципов специальной психологии является принцип ранней диагностики и коррекции нарушений развития. Нервная система ребёнка очень пластична и легко поддаётся коррекции.

Чем раньше выявлены нарушения развития ребенка и правильно организована адекватная помощь, тем больше шансов полностью компенсировать состояние Вашего малыша.

Поделитесь в соцсети

Пожалуйста, оставьте свои комментарии