Июнь 19, 2017

Коррекционно-развивающая работа с детьми с аутизмом в Центре «Гармония».

Аутизм — расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями. Все указанные признаки начинают проявляться в возрасте до трёх лет. Схожие состояния, при которых отмечаются более мягкие признаки и симптомы, относят к расстройствам аутистического спектра.

На определенном этапе развития родители начинают отмечать, что их ребенок реагирует на окружающий мир несколько иначе. Он замкнут, внешний мир не вызывает у него большого интереса, громкие звуки и места большого скопления людей могут спровоцировать очень сильные негативные эмоции. При этом интерес вызывают конструкторы, бытовые предметы, вода, сыпучие предметы. Зачастую игра ребенка сводится к раскладыванию предметов в определенном, одному ему понятном, порядке. Возникает задержка речевого развития и как следствие задержка психического развития в целом. С нашей точки зрения детский аутизм следует рассматривать как системное нарушение становления психики ребенка, захватывающее и аффективную и когнитивную сферы, и лишь учитывая единство и взаимообусловленность их развития можно понять причины возникновения и природу синдрома. В свою очередь, понимание причин и логики формирования синдрома детского аутизма позволяет нам подбирать  адекватные средства диагностики и коррекционной помощи аутичным детям. На сегодняшний день   Детский Центр «Гармония» обладает собственным многолетним опытом результативной психолого-педагогической коррекционной работы при аутизме (т.е. опытом специально организованного воспитания и обучения аутичных детей).  Сертифицированные специалисты Центра «Гармония» продуманно  применяют в своей практической деятельности не только собственные, но и инновационные Российские и Европейские методики.

Специалисты «Гармонии» осуществляют комплексный подход при составлении коррекционно-развивающего маршрута для детей с аутизмом и расстройствами аутистического спектра.

Для составления коррекционно-развивающего маршрута проводится диагностика степени выраженности аутичности ребенка—  популярный метод, широко использующийся как в России, так и за рубежом. Именно диагностика степени выраженности аутичности ребенка позволяет эффективно отслеживать результаты развития Вашего ребенка.Основной методикой диагностики степени выраженности аутичности ребенка является (CARS)Оценочная шкала раннего детского аутизма, благодаря подробно разработанной рейтинговой шкале, именно с помощью CARS диагностика степени выраженности аутичности ребенка проводится наиболее точно и имеет оценку в баллах, что делает удобным процесс мониторинга изменений в развитии ребенка на разных этапах его взросления. Диагностика степени выраженности аутичности проводится с помощью наблюдения за ребенком, а так же бесед с родителями. Методика CARS проводится с детьми начиная с 2-х летнего возраста.  

Исходя из особенностей ребенка  рекомендуем проведение Холдинг-терапии в домашних условиях, психолог проводит обучающие тренинги семьи.

Современные научные исследования подтверждают высокую эффективность групповой терапии аутизма. В ДЦ «Гармония» разработана специальная программа комплексных групповых занятий. Детей на группе (от 2-4 детей) сопровождают клинические психологи, дефектологи и логопеды. Таким образом, на одного ребенка приходится один тьютор-специалист, который сопровождает его в течении всего группового занятия.Групповое занятие построено по специально разработанной блочной системе,

— содержащей элементы учебного занятия,

— ритмику, работу с телом и мелкой моторикой (сенсорную интеграцию и мозжечковую стимуляцию),

-прикладное (ручное) творчество, сюжетное рисование (этот метод органично встраивается в систему психологической коррекции искажения аффективного развития при детском аутизме.)

При этом одним из важных моментов на занятии является обучение детей навыкам самообслуживания.

Также занятия дают толчок для «запуска» и развития речи, и формирования коммуникативных навыков в целом.Данная работа проводится по авторской методике Т.Н. Новиковой-Иванцовой. Специалисты Центра прошли стажировку в г.Москва под руководством Тамары Никифоровны.

 

Именно в процессе взаимодействия друг с другом дети научаются рефлексировать собственное «Я», осваивают азы социального взаимодействия и научаются реагировать на направленные эмоции.

Часто у многих детей и взрослых с аутизмом отмечают необычайно высокую чувствительность к звукам, либо трудности распознавания или восприятия звуков. По мнению исследователей, речь может представляться аутичному ребенку неприятным шумом, трудным для восприятия. О таких проблемах сообщают также и взрослые люди, страдавшие в детстве аутизмом и в большой степени его преодолевшие (Д.Уильямс, 1996, Т.Грандин (1997). С этой целью мы используем терапию по методу Альфреда Томатиса (аппаратура BESSON), которая в настоящее время по диагностическим срезам показала Колоссальный положительный эффект в коррекционной педагогике. Исследования  отоларингологаА.Томатисявляются поистине уникальными, а основанный на них метод терапии позволяет стимулировать работу головного мозга, развивая проблемные зоны.

Занятия с использованием данного метода с детьми с Аутизмом развивают речь, формируют способность осознавать собственное «я», создают позитивное отношение к звукам окружающего мира. В ДЦ «Гармония» Томатис-терапия проводится специально обученными педагогами (в Польше)на фирменном лицензированном оборудовании высшего качества(BESSON).

Томатис-метод: программа состоит из “пассивной” и “активной” фазы. Программа направлена на то, чтобы (для разных категорий детей, не только аутичных) повторить с помощью звука различные этапы развития ребенка, этапы слушания, вокализации, речи, от пренатальной жизни до приобретения письменного языка. Это повторение направлено на то, чтобы восполнить возможные пробелы в развитии в первые месяцы жизни в результате ушных инфекций, стрессов и т.п

*В пассивной фазе дети слушают фильтрованные (низкочастотные и среднечастотные) звуки материнского голоса и/или музыки (Моцарта), занимаясь в это время чем-либо по своему выбору (играя, рисуя и т.д.). Затем отфильтровываются и предъявляются только высокочастотные звуки. Все звуки подаются через наушники.

* Во время активной фазы ребенку предлагаются различные звуковые упражнения (что-то повторить, спеть, ответить, издать какой-то звук) и через наушники и специальный аппарат “электронное ухо”, изменяющий звук и фильтрующий разночастотные звуки, он получает обратную связь и слышит свой голос. На наушниках имеется специальное приспособление, которое передает вибрации звука на кости черепа.

Получая обратную связь через телесные вибрации, аутичный ребенок начинает лучше чувствовать свое тело и его границы, а также становится способным отфильтровывать в потоке информации значимую информацию. Для развития темпо-ритмической стороны речи используется такая техника, как Интерактивный Метроном. Занятия с использованием Метронома способствуют развитию умения ощущать собственное тело  и концентрировать внимание. Посещение таких занятий помогает улучшить координацию движений. По мимо этого в ходе занятий у детей формируется мотивация достижений. Непосредственно в процессе игры ребенок ощущает эффективность собственных действий и повышает самооценку.

Опытные специалисты дефектологи и психологи центра работают в тесном контакте, создавая наиболее эффективный развивающий маршрут для каждого отдельного ребенка. В целях максимального развития возможностей ребенка , а так же помощи и поддержке семьи в формировании родительской компетенции выстраиваем тесное сотрудничество между специалистами и семьей.

Итак, занятия в ДЦ «Гармония», как это будет:

  1. Диагностика. Родители и ребенок записываются на консультацию к специалистам Центра. В процессе консультационной беседы уточняются все пожелания и нужды родителей. Проводится диагностика, на основании которой разрабатывается программа развития. Развивающая программа для ребенка выстраивается в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка и пожеланиями родителей.
  2. Подбор удобного времени проведения занятий.
  3. Посещение занятий. В назначенное время специалисты ДЦ «Гармония» будут ждать Вас и вашего ребенка на занятие.
  • Посещение занятий разработанных с учетом индивидуальных особенностей ребенка позволяет эффективно достигать поставленных целей, таких как:
  • развитие речи,
  • аффективное развитие (эмоциональное)
  • формирование навыков самообслуживания,
  • развитие мышления,
  • формирование коммуникативных навыков,
  • снижение тревожности и агрессивности.
  1. Семейные программы (для оказания осмысленной и эффективной помощи родителям и детям)

 

Таким образом, Программа коррекционной помощи детям с АУТИЗМОМ  в Центре «Гармония», формируемая индивидуально для каждого ребенка, обычно состоит из нескольких компонентов: речевая терапия, сенсорная интеграция и мозжечковая стимуляция,  прикладное (ручное) творчество, образовательная программа и очень интенсивная домашняя программа. Исследование 67 детей с нарушениями аутистического спектра, участвовавших в нашей программе, продемонстрировали следующие изменения:

  • большинство детей, которые посещали групповые и индивидуальные занятия в Центре «Гармония», научились устанавливать отношения и включаться во  взаимодействие с теплотой и доверием;
  • большинство научились взаимодействовать, “читать” социальные сигналы и отвечать на них;
  • значительная часть детей оказалась способной не только к установлению прочных отношении и развитию взаимодействия, но и значительно продвинулась в освоении символической игры, в творческом и осмысленном использовании языка. Эта подгруппа детей продемонстрировала также прогресс в так называемом «рефлекторном мышлении», а также в таких высокоуровневых способностях как эмпатия, умозаключения и овладение сложными социальными и академическими умениями;
  • дети из данной подгруппы смогли продолжить обучение в обычных массовых школах, имеют теплые, значимые дружеские отношения, и у многих из них уровень понимания и эмпатии оказывается значительно выше, чем у их обычных сверстников.

Мы ждем ВАС для совместного оказания продуманной и эффективной помощи детям с аутизмом!!!

Поделитесь в сецсети

Пожалуйста, оставьте свои комментарии

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *