Октябрь 6, 2016

: Помощь детям с синдромом Дауна в Детском Центре «Гармония»

Синдром Дауна — Что ЭТО? Почему рождаются дети с этим синдромом? Ответ на эти вопросы может дать такая наука, как генетика.

Хромосомы – это элементы клеток, которые несут в себе генетическую информацию и отвечают за то, чтобы организм человека осуществлял свою деятельность в соответствии с определенными процессами развития, как отдельных клеток, так и целых систем органов. Хромосомный набор здорового человека — 46 штук хромосом, которые объединены в 23 пары. В научной среде принято определенным образом их нумеровать, чтобы в ходе обсуждений и исследований не возникало разночтений. Сколько же хромосом у человека с синдромом Дауна?

Трисомия 21. Абсолютное большинство случаев возникновения синдрома Дауна происходит вследствие утроения 21 хромосомы (трисомия 21). Другими словами, в каждой из клеток организма присутствует три экземпляра данной хромосомы, когда должно быть исключительно две копии. Нарушение корректного состава генной информации происходит в родительском организме на этапе становления половых клеток. В 90% случаев это случается из-за сбоев в материнской яйцеклетке, прочие случаи объясняются особенностями сперматозоидов. На стадии мейоза (деление клеток) существует вероятность того, что произойдёт ошибка, из-за которой хромосомы не разойдутся к разным полюсам. Следствием этого будет содержание избыточной копии в клетке (вместо набора из 23 хромосом клетка будет содержать увеличенный комплект из 24 хромосом). В случае, когда такая половая клетка становится участником процесса оплодотворения, у плода будет 47 хромосом вместо 46. Из-за столь раннего появления аномалия затрагивает абсолютно все клетки организма.

Дети с Синдромом Дауна должны регулярно наблюдаться у специалистов, принимать назначенные врачом препараты, ходить на специальные процедуры и соблюдать режим. Детей с СД иногда называют «солнечными». Объясняется это тем, что они очень дружелюбны, позитивны и доброжелательны, несмотря на возможные перепады настроения и периодические вспышки агрессии. Благодаря стремительному развитию медицины и педагогики у малышей с СД теперь гораздо больше перспектив в получении образования, чем это было в начале XX века.

В нашей стране слабо развита система ранней помощи детям я СД (от рождения и до трёх лет). В городе Челябинск Детский Центр инклюзивного образования «Гармония» именно в этот период жизни малыша готов квалифицированно оказать помощь семье, имеющей ребенка с Синдромом Дауна.Специалисты Центра психологи, логопеды, дефектологи проведут необходимую для каждого возрастного периода диагностику, разъяснят, как лучше заниматься с ребенком дома, какие развивающие пособия использовать и на что делать упор, чтобы развить необходимые для жизни навыки. Получение дошкольного и школьного образования также потребует серьезных усилий от родителей, и сертифицированные специалисты «Гармонии» методически грамотно помогут в этом !

image001

У людей с синдромом Дауна обычно бывают нарушения интеллекта в различной степени. Все психические процессы у ребёнка:

  • Восприятие
  • память
  • внимание
  • воображение
  • мышление
  • целенаправленное поведение

развиваются с прямым участием речи. Поэтому родителей так волнует процесс формирования и развития речи.

При этом слабость мотивации, снижение потребности в речевом общении (речевая активность слаба и быстро истощается, недостаточность волевой сферы) создают определенные трудности при проведении коррекционных занятий. Приоритетным направлениемпри оказании помощи детям с СД в нашем Центре является —РАЗВИТИЕ РЕЧИ!!!!!

Детский Центр «ГАРМОНИЯ» на первом этапе предлагает проведение комплексной диагностики детей специалистами педагогом-психологом, дефектологом, учителем-логопедом.

image002

Далее педагогами нашего центра создается комплексная программа работы с ребёнком от рождения до семи-восьми лет, охватывающая все направления.

Индивидуальный маршрут на ребенка составляется с учетом специфических особенностей моторно — двигательного, эмоционального, сенсорного, умственного, речевого, эстетического и социально-личностного развития ребенка с Синдромом Дауна.Все направления индивидуальной коррекционнообразовательной работы являются взаимосвязанными, а задачи обучения решаются комплексно.

Работа в центре «Гармонии», по активизации компенсаторных возможностей у ребенка с Синдромом Дауна (СД), опирается на сильные стороны его развития:

-относительная сохранность эмоций;

-сохранность зрительно-двигательного восприятия;

-сохранность тактильной чувствительности.

Двигательно-зрительные ощущения дают самый высокий уровень запоминания.

СпециалистыДетского Центра «Гармония» начинают свою работу с РАННЕГО ВОЗРАСТА!! Поэтому изначально мы используем поддерживающую коммуникацию, которая на данном этапе речевого развития ребенка является основной. Что входит в это понятие и как поддерживающую коммуникацию использовать в общении с детьми с Синдромом Дауна?

Цель поддерживающей коммуникации заключается в том, чтобы дать ребенку язык, с помощью которого он сможет контактировать с окружающими и поймет, что общение поможет ему добиться удовлетворения его потребностей. Невербальные (несловесные) средства коммуникации являются основой, на которой строится общение с ребенком. Мимика, жесты, телодвижения, тактильные контакты, прикосновения – всё это должно подкреплять и стимулировать речевую коммуникацию.

Часто возникает вопрос, почему в логопедической работе мы используем жесты. Вот веские аргументы, в пользу использования жестов на начальном этапе развития активной (экспрессивной) речи:

— дети с СД успешно начинают пользоваться жестами гораздо раньше, чем говорить;
— понимание обращенной речи намного опережает появление экспрессивной речи;
— наличие жестов дает детям возможность общаться, что избавляет их от многих психологических проблем;
— использование жестовой речи помогает родителям понимать своих детей и успешнее содействовать их развитию;
— знание жестов помогает детям точнее понимать значение речи окружающих, что способствует более быстрому накоплению словаря.

Чтобы активизировать устную речь, параллельно с использованием жестов, ведется работа по вызыванию звуков по авторской методике Новиковой-Иванцовой Т.Н. На всем протяжении периода использования жестов, они неизменно сочетаются со звуками, слогами, словами и предложениями, в зависимости от индивидуальных и возрастных особенностей ребенка. По мере накопления устного словаря использование жестов постепенно уменьшается.

В Детском Центре «Гармония»Коррекционная логопедическая работа планируется логопедом совместно с другими педагогами.В отработанной системе по развитию детей с СД мы проводим интеграцию этих малышей в группы раннего развития, группы с нарушением эмоционально-волевой сферы «Друзья рядом».На групповых занятиях педагоги закрепляют материал, пройденный и отработанный с логопедом на индивидуальных занятиях. Индивидуальные занятия с логопедом проходят два раза в неделю, а этого недостаточно для того, чтобы отработать и закрепить приобретенные речевые навыки. Поэтому систематическая работа родителей и посещение групповых занятий являются необходимым условием успешного речевого развития ребенка.  Вся система в Центре строится по лексическим темам, что дает возможность качественно отработать речевой материал.

Сроки формирования речи и преодоления недостатков произношения зависят от ряда факторов:

  • степени сложности дефекта
  • индивидуальных и возрастных особенностей ребёнка
  • регулярности занятий
  • помощи со стороны родителей.

Логопедическое воздействие осуществляется поэтапно, при этом на каждом из этапов решается определённая педагогическая задача

Параллельно с развитием речи наш Центр считает целесообразным использование обучение чтению детей с СД:

  • глобальное чтение (с момента, когда ребенок может сличать парные картинки, запоминать 2-3 картинки зрительно), как способ воспринимать и запоминать слово целиком с 2,5-3,5лет;
  • послоговое чтение с 3,5-6 лет;
  • чтение предложений с использованием смысловых догадок с 6 лет.

У каждого ребенка с СДесть свой АЛЬБОМ: например,лексическая тема «Новый год» у ребенка 6 лет

image003 image004

image005 image006

Процесс овладения чтением протекает замедленно и характеризуется качественным своеобразием. Детис Синдромом Дауна  проходят те же этапы, что и в норме, но овладевают ступенями чтения в 2-3 раза дольше, отсюда и использование дополнительных приемов работы, которыми овладели специалисты Центра.

Например, системное этапное послоговое чтение по методу Нуриевой Л

image007

У детей с Синдромом Дауна долго происходит усвоение букв из-за недоразвития фонематического восприятия и несформированностью пространственных представлений. Мы вводим разработку Российской Академии Образования «ЛИЧНЫЙ БУКВАРЬ».

image008

В итоге Ребенок с Синдромом Дауна в «Гармонии» усваивает все этапы чтения. Чтение стимулирует развитие устной речи ребенка, улучшается произношение, помогает адаптироваться к действительности и способствует расширению возможностей ребенка, как в учебе, так и в реальной жизни.

Развитие речи непосредственно связано с развитием мелкой пальцевой моторики, поэтому развивающая среда Детского Центра «Гармония» оснащена большим количеством игр и пособий, игры-помощники для проведения артикуляционной и мимической гимнастики, сенсорная зона, содержащая игрушки и пособия для развития слухового и зрительного восприятия, формирование представлений о цвете, форме предметов.

image009

Центр «ГАРМОНИЯ» предлагает для детей с синдромом Дауна индивидуальные коррекционные занятия психолога, логопеда, дефектолога, а так же :

  • аппаратные технологии:

— интерактивный метроном;

— метод биоакустической коррекции- БАК;

— Томатис- терапия на оригинальной аппаратуре BESSON, ТОЛЬКО после проведения ТЕСТА по аудио-психо-фонологии по методу ТОМАТИС!!!!!!;

image010

  • систему дополнительного образования

— занятия по сенсорной интеграции;

— творческая мастерская и ИЗО студия; песочная терапия;

— Лего- конструирование;

— элементы логоритмики.

image011

Работа с ребенком с Синдромом Даунаэто длительный процесс и нужно приложить максимум совместных усилий, чтобы добиться положительных результатов. Детский Центр «Гармония» успешно реализует комплексную программу с учетом новейших разработок зарубежных специалистов и нашего пятилетнего опыта работы с детьми с синдромом Дауна.Особое внимание в ней мы уделяем логопедической работе.

 

 

 

Поделитесь в сецсети

Пожалуйста, оставьте свои комментарии